REFLEXIÓN SOBRE LA PROPIA PRÁCTICA :
1.-¿Para qué aprender historia?
R=En lo particular, para entender los diversos pensamientos, afectos, habilidades, defectos, actitudes, sociabilidad, carácter, tipología de personajes pasados y actuales. Implícitos, en lo general: dentro de hechos y contextos relatados que guardan una gran vinculación. Dichos hallazgos se interpretan y se comparan para poder entender el presente y avizorar el futuro.
2.-¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
R=Propiamente no se considera método: ecléctico; es la suma de varios.
3.-¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
R=En cierta forma: sí. Pero, incluyo una pluralidad.
4.-¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
R=Algunos alumnos avanzan en sus aprendizajes hacia la realización propositiva individualizada y por equipos de sus saberes. Además presentada la ocasión se cuestionan acciones de personajes y el impacto de los hechos históricos. Otros se obstinan en los métodos tradicionales (narrativos, lecturas comentadas, ideas principales, resúmenes y cuestionarios). En concreto, los pocos niños que asumen el cambio son exitosos en sus aprendizajes y reflejan del grupo una enseñanza medianamente satisfactoria.
5.-¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza- aprendizaje de la historia?
R=Plan y programa de estudio. Libro para el maestro, libro de texto, libros del Rincón, Enciclopedia, libros del aula e Internet.
6.-¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza- aprendizaje de la historia?
R=Tiempo para el desarrollo variado metodológico en el contexto multigrado.